Формиране на мотивационната сфера на личността

Формиране на мотивационната сфера на личността

· Мотивация за развитие на личността

· Мотивация на учебната дейност

· Развитие на познавателните потребности

· Формиране и изучаване на мотивацията на учене

1.Мотивите са стимули, които насочват поведението на човека, но не всички стимули са мотиви.Само по-особените стимули се определят като мотиви.Съдържанието на мотивите е равно на съзнанието на човека.Всяка

мотивираща система е подредена по йерархичен начин.Всеки от нас има индивидуална мотивираща система, но има и установена обществена мотивираща система.Индивидуалните системи се доближават до обществените системи, а не са еднакви.

Конфликтът между мотиви с различна насоченост се нарича мотивация.Мотивацията е състояние на личността, при което се отдава предпочитание на един или друг мотив.Мотивацията е механизъм на развитие чрез преструктуриране.Мотивацията е вътрешнопротиворечив процес.

2.При мотивацията има процес на силно осмисляне.Мотивацията развива личността когато е оптимална, силната мотивация ни развива, а слабата мотивация ни прави неспособни.

2.1.Различните видове мотиви влияят на ученето.Някои мотиви, тясно свързани с учебната дейност са:

· Интересите на учениците

· Емоционална удовлетвореност от познанието-няма достойно място на тази група мотиви в практиката

· Интерес към начина на учене

3.1. Познавателните потребности се отнасят към висши потребности.Потребностите се развиват на основата на теорията на Фестингер за развитието.

Двете условия за развитие на потребностите са:

· постепенно задълбочаване и разширяване на знанията в отделните области на живота

· системно практикуване на умения, свързани с придобитите знания.

4.1.Формирането на мотиви е сложно и се извършва от цялостния учебен процес.

Делови мотиви-награди, оценки-не са мотиви, не подсилват истинските мотиви.