37.Качества на вниманието с особено значение за обучението:
Вниманието е волева/неволева съсредоточеност на психическата дейност върху един обект.Видове: волево, неволево, последователно мислене.Вниманието е светло петно в тъмна сфера / Павлов /.Вниманието не съществува отделно, то е състояние на психическата дейност и се придружава от други психически процеси.Вниманието не е условие за ефективно обучение.
Качества на вниманието:
Съсредоточеност-внимание, което се задържа с усилие на волята върху един обект.Хората в различна възраст проявяват различна съсредоточеност.
Концентрация- съсредоточено внимание, но в условията на конкретен дразнител.
Превключваемост-бързо или бавно, лесно или трудно човек превключва от една към друга дейност.
38.Индивидуални различия и индивидуален подход към вниманието на учениците.
39.Пътища за формиране на вниманието
· Важно е мотивирането на учебната задача да е съчетаване на волево и неволево внимание във всеки урок.
· Отстраняване на монотонното преподаване
Съвместната познавателна дейност в обучението:
40.Формиращи функции на съвместната поднавателна дейност
41.Изисквания към груповата организация на обучението:
1. разчленяване на учебните задачи
2. системно оценяване качеството на общуване
3. необходимо ограничение в практиката
4. прехвърляне функциите на учителя върху работещите групи
Учебни действия-качества на мисленето за решаване на учебни задачи.
5.Псих.характеристика на типовете задачи:
І гр.-задачи от алгоритмичен тип, основен тип задачи
Алгоритъм = предписание
Япония е с високо равнище на алгоритмична култура, а България е с много добро равнище.
ІІ гр.-Еврестичен тип задачи, откривателски тип, много трудни за организиране, но интересни за учениците.
ІІІ гр. Проблемно-ситуативен тип задачи, които се решават с проблемна ситуация
ІV гр.смесен тип задачи / алгоритмичен + някой друг тип /
6.Ако практикуваме редовно учебните действия и операции, ще формираме качествата на мисленето.
Условия за формиране на качествата:
1.стимулиране на адекватната самооценка на мисленето на учениците
Единодействие на обучението с житейската практика
Взаимодействие на всички учебни дисциплини.
Профилактика
Отклоняване на волята:
Инат / негативизъм /
Капризност-прекалено задоволяване на всички прищевки, човек не усеща, защото не прави никакви усилия за тяхното постигане.
Слабоволие-недостатъчно е практикувано усилие за справяне с трудностите.
